探索中学英语课堂教学评价--《成才之路》2007年11期

《成才之路》2007年11期

探索中学英语课堂教学评价

　　<正>一、评价原则1.导向性原则教学评价不仅可以及时对师生教与学的状况作出价值判断和量化评估,而且对课堂教学起着直接的导向作用。因此,评价首先要体现全面和谐发展的培养目标,要有利于培养出品德高尚,人格健全,适应世界,适应未来,创新能力强,知识底蕴厚,文化素养高的社会主义事业的建设者和接班人。
【作者单位】：遵义县毛石镇中学
【分类号】：G633.41
【DOI】：CNKI:ISSN:1008-3561.0.2007-11-076
【正文快照】：
　　一、评价原则1.导向性原则教学评价不仅可以及时对师生教与学的状况作出价值判断和量化评估,而且对课堂教学起着直接的导向作用。因此,评价首先要体现全面和谐发展的培养目标,要有利于培养出品德高尚,人格健全,适应世界,适应未来,创新能力强,知识底蕴厚,文化素养高的社会主义事

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