把握学科内涵凸现教学特征--《小学教学参考》2006年30期

《小学教学参考》2006年30期

把握学科内涵凸现教学特征

【作者单位】：广西恭城县栗木矿区学校 542503
【分类号】：G623.2
【DOI】：cnki:ISSN:1007-9068.0.2006-30-029
【正文快照】：
　　作为科学,每一门学科都有自己的独特内涵,有自己的本质特征。我们只有深刻地理解学科的内涵,才能抓住学科的教学规律,凸现学科的教学特征。《语文课程标准》前言中指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这“工具性与人文性”就是语文学科的独特内涵。一“人文性”究竟指的是什么?我们可从“人文”概念的历史演变中概括出其基本内涵。“人文”二字最早见于被视为“儒家六经”之首的《周易》中:“刚柔交错,天文也;文明以止,人文也。观乎天文,以察时变;观乎人文,以化成天下…

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