试述黎锦熙的语文综合性学习思想--《四川教育学院学报》2006年03期

《四川教育学院学报》2006年03期

试述黎锦熙的语文综合性学习思想

　　实行综合性学习是各国课程改革的发展趋势之一,我国在新的课程改革中也提出了综合性学习的目标,并纳入语文学科领域。事实上,早在二十世纪二十年代,黎锦熙的著作《新著国语教学法》,在学科内容、教材内容、教学方式等方面实际上已存在着综合性学习的内容和特征。
【作者单位】：烟台师范学院汉语言文学院山东烟台264025(安瑞美);烟台师范学院心理与教育学院山东烟台264025(曹洪顺)
【关键词】：语文综合性学习;《新著国语教学法》;黎锦熙
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1000-5757.0.2006-03-017
【正文快照】：
　　综合性学习在国外是以综合课程或合科课程的提法出现的,是为扭转分科课程对学生发展的片面性及其知识的非人性化现象而设置的。综合性学习首次出现是在20世纪30年代,主要受杜威实用主义思想的影响,时至今日,无论在理论还是在实践上都得到了充分发展。但我国的综合性学习尚处于初始探索阶段,在这次的新课程改革中,首次在课程标准中提出,并把其纳入了语文学科领域,和“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”一起构成了语文课程内容的五大板块。一、语文综合性学习关于语文综合性学习的内涵,有人定义为:“以语文课程资源的整合为基点,依据…

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