《历史教学问题》2006年06期 加入收藏    获取最新 
 美国多元文化教育政策探析
 周莉萍
   二十世纪六十年代以来美国政府推行了多元文化教育政策,对少数族裔等弱势群体在入学许可、经济资助等方面实行扶持政策,促进了少数族裔等弱势群体教育平等的发展,改善了他们在美国社会中的地位。但由于历史与政策本身的原因,多元文化教育政策还存在诸多不足,有待于进一步思考与调整。
【作者单位】:宁波大学文学院 浙江宁波315211
【关键词】:美国政府;多元文化教育政策;少数族裔等弱势群体
【基金】:2004年宁波大学校级科研项目“美国多元文化政策述评”的一部分(计划编号200422)
【分类号】:K712.54
【DOI】:cnki:ISSN:1006-5636.0.2006-06-017
【正文快照】:
  美国社会中少数族裔与其他弱势群体由于种族歧视、经济困难等原因,其教育长期处于劣势,20世纪60年代以来,美国政府推行多元文化教育政策,通过立法、司法、行政手段,尤其是“肯定性行动计划,”①努力消除教育中存在的种族隔离现象,并对少数族裔等弱势群体在入学许可、经济资助等方面实行扶持政策,使他们接受中高等教育的人数大为增加,学生种族构成越来越多元化,对改善少数族裔等弱势群体在社会和文化中的劣势地位起了重要作用,但多元文化教育政策也引起了激烈的争论,引起美国社会的极大关注。一、美国政府多元文化教育政策实施的背景美国社会…
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