《教育与经济》2006年01期 加入收藏    获取最新 
 教育产业化的制度分析——新制度主义社会学的视角
 罗燕
 　　本研究以新制度主义社会学为分析框架,揭示了我国教育“产业化”制度变迁的起源(国家、教育组织,以及资本的参与和推动)及其主要的构建形式,并对其所面临的制度危机进行了剖析。
【作者单位】：清华大学教育研究所 北京100084
【关键词】：教育产业化;新制度主义
【分类号】：G521
【DOI】：cnki:ISSN:1003-4870.0.2006-01-012
【正文快照】：
　　新制度主义社会学认为,任何制度的变革不是凭空产生的,它总是在旧制度出现危机因而被瓦解的过程中发生的。因此,任何制度的变革实际上都包含着两个动态过程:一个是旧制度的去制度化过程(deinstitutionalization);另一个是新制度的构建与维系过程(construction and maintenance)
 
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 Educational Industrialization in China: Neo-Institutionalism Sociological Analysis
 LUO Yan(Institute of Education;Tsinghua University;Beijing;100084)
 　Taking neo-institutionalism in the field of sociology as the analytical framework,the author uncovered the origins of industrialization of education occurring in China-the participation and impel of the state,educational organizations and capital as well.The author further analyzed the forms of the institutional construction and the social crisis brought by it.
【Keyword】：industrialization of education;neo-institutionalism
 【参考文献】 共（3）篇 
 中国期刊全文数据库找到 3 条
 
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