《江苏高教》2006年03期 加入收藏    获取最新    知识与信仰的辩证:大学危机的防御——解读纽曼的《大学的理念》   舒志定   　　认真分析纽曼大学理念实质是一项十分重要的任务。本文从纽曼阐述大学理念的思维方式着眼,区分了大学理念与理念的外化形式,阐析了纽曼思维方式的形而上学特性,指出着力引入宗教教育以避免大学危机的发生是纽曼大学理念的实质。 【作者单位】：浙江师范大学教育科学研究所 【关键词】：高等教育;大学理念;纽曼 【分类号】：G640 【DOI】：cnki:ISSN:1003-8418.0.2006-03-004 【正文快照】： 　　纽曼的《大学的理念》,从知识与信仰相互关系的角度阐述大学出现危机的可能性,而坚持价值教育是防御、克服大学危机的一项策略与途径,论述大学教育的基本立场是坚持教授全面知识。这样就要探求纽曼大学理念的本质内容。一、大学的基本立场是教授全面知识,坚持科学教育与价值教   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   【参考文献】   共（1）篇    中国期刊全文数据库 找到 1 条   1 舒志定; 对通识教育构造的一种认识 [J];江苏高教; 2003年01期   【引证文献】   共（1）篇    中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 1 条   1 周应中; 怀特海自由教育思想研究 [D];浙江师范大学; 2006年   【共引文献】   共（152）篇    中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 韩传信; 高职院校教育质量保障的内容和措施 [J];大学(研究与评价); 2007年02期 2 叶建柱; 默会知识与工程教育 [J];高等工程教育研究; 2005年06期 3 张祥云; 人文知识视野中的教育探询 [J];复旦教育论坛; 2004年06期 4 刘坤; 缄默知识视野中的教师专业发展 [J];桂林师范高等专科学校学报; 2006年01期 5 李浩,戴大双; 基于知识与决策权匹配的企业技术创新效率分析 [J];大连理工大学学报(社会科学版); 2003年03期 6 熊燕飞,高嵘; 体育教学过程中学生个人知识作用的解析 [J];首都体育学院学报; 2007年05期 7 舒志定; 个人知识与人本教育观透析——波兰尼《个人知识》合法性的一种阐述 [J];比较教育研究; 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