《黑龙江高教研究》2006年11期 加入收藏    获取最新 
 基于“功用分类”的高校地理教学评定
 吉云松;王英利
   从功用分类的特点和教育评价发展过程出发,提出了一系列基于功用分类的高校本科地理教育评定措施与方法。
【作者单位】:南通大学地理科学学院 江苏南通226007
【关键词】:功用分类;教育评定;地理教育
【基金】:南通大学教务处2005年教育科研资助项目(编号:05032和05030)
【分类号】:K90-4;G642.3
【DOI】:CNKI:ISSN:1003-2614.0.2006-11-048
【正文快照】:
  一、问题的提出激烈竞争的现代社会对人才提出了更高要求,这些要求实质上是对教育的要求,为了满足这些要求,不少人〔1,2,3,4〕提出宽口径、厚基础、能力强、综合素质高的培养目标。然而,目前基于知识本位的地理课程分类体系,将课程按照学科属性、知识属性、知识难易程度进行划分,人为割裂了知识之间的内在联系,过分强调专业的深度,忽略实践能力和综合能力的培养,是不利于上述目标实现的。王英利〔5〕等提出的地理课程功用分类,既以学科分类为依据,又不等同于学科分类,突出基本技能和实践能力,以最终实现教育目标为目的,将本科地理教育课程体…
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 The Assessment on University Geography Education Based on the Curriculum Utility Classification
 JI Yun-song;WANG Ying-li(Nantong University;Nantong 226007;China)
  By analyzing the development of Educational assessment,and the characteristic of geography curriculum utility classification,the paper poses some strategy of university geography education assessment.
【Keyword】:utility classification;education assessment;university geography education
 【参考文献】 共(14)篇 
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