| | | | | 基于“功用分类”的高校地理教学评定 | | | 吉云松;王英利 | | | 从功用分类的特点和教育评价发展过程出发,提出了一系列基于功用分类的高校本科地理教育评定措施与方法。 【作者单位】:南通大学地理科学学院 江苏南通226007 【关键词】:功用分类;教育评定;地理教育 【基金】:南通大学教务处2005年教育科研资助项目(编号:05032和05030) 【分类号】:K90-4;G642.3 【DOI】:CNKI:ISSN:1003-2614.0.2006-11-048 【正文快照】: 一、问题的提出激烈竞争的现代社会对人才提出了更高要求,这些要求实质上是对教育的要求,为了满足这些要求,不少人〔1,2,3,4〕提出宽口径、厚基础、能力强、综合素质高的培养目标。然而,目前基于知识本位的地理课程分类体系,将课程按照学科属性、知识属性、知识难易程度进行划分,人为割裂了知识之间的内在联系,过分强调专业的深度,忽略实践能力和综合能力的培养,是不利于上述目标实现的。王英利〔5〕等提出的地理课程功用分类,既以学科分类为依据,又不等同于学科分类,突出基本技能和实践能力,以最终实现教育目标为目的,将本科地理教育课程体… | | | 推荐 CAJ下载 PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式,AdobeReader仅支持PDF格式 | | | | The Assessment on University Geography Education Based on the Curriculum Utility Classification | | | JI Yun-song;WANG Ying-li(Nantong University;Nantong 226007;China) | | | By analyzing the development of Educational assessment,and the characteristic of geography curriculum utility classification,the paper poses some strategy of university geography education assessment. 【Keyword】:utility classification;education assessment;university geography education |
| | | | | | 1 | 俞亚南,姜秀英,陈云敏; 宽口径、厚基础的“大土木”人才培养模式研究 [J];高等理科教育; 2003年S2期 | | 2 | 刘春惠; 泰勒课程评价模式述评 [J];北京邮电大学学报(社会科学版); 2001年02期 | | 3 | 屈波,刘拓,陈秀平; 拓宽专业口径 优化专业结构 培养社会有用人才 [J];交通高教研究; 2002年01期 | | 4 | 孙宝志
,于晓松
,路振富
,乔敏
,张君邦; 宽口径医学本科教育人才培养模式的研究与实践 [J];中国大学教学; 2005年11期 | | 5 | 王英利,姜雅文; 构建高等地理教育本科课程“功用分类”体系 [J];黑龙江高教研究; 2006年05期 | | 6 | 缪燕燕,陈红艳; 提高就业率的出路在于宽口径重实践 [J];黑龙江高教研究; 2005年07期 | | 7 | 刘万海; 论课程评价范式发展的趋向与特征 [J];课程.教材.教法; 2002年01期 | | 8 | 孙锋,孙悦; 建构主义学习理论与高职教育评价 [J];高等职业教育-天津职业大学学报; 2004年02期 | | 9 | 王传兵,仇奔波; 素质教育课程评价体系的构建 [J];教育探索; 2003年06期 | | 10 | 孙翠玲,冯越; 表现性评定在高师《现代教育技术》学习评价中的运用 [J];盐城师范学院学报(人文社会科学版); 2005年01期 |
|
|
|