《黑龙江高教研究》2006年08期 加入收藏    获取最新 
 科学发展质量观与多元化教师评价指标体系的构建
 韩冬
 　　大众化教育阶段受教育者多元化的需求,决定了我国的高等教育要树立科学发展质量观、走可持续发展之路。作为学校办学活动主体的教师,教学水平对教育质量具有很大影响。目前,教师评价体系存在一定程度的不适应。因此,坚持科学发展质量观、构建多元化的高校教师教学评价指标体系,才能从根本上提高教学质量。
【作者单位】：大庆石油学院 黑龙江大庆163318
【关键词】：高等教育质量;高校教师;评价体系
【分类号】：G645.12
【DOI】：cnki:ISSN:1003-2614.0.2006-08-043
【正文快照】：
　　社会人才供求关系的转变,使受教育者根据个人的兴趣、志向,以及社会经济、政治、文化和科技的发展要求,对高等教育的学习内容和学习场所产生了多元化的选择。正是这种需求和选择决定了我国的高等教育要树立科学发展质量观、走可持续发展之路。作为学校办学活动的主体,教师教学
 
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