《思想理论教育导刊》2006年02期 加入收藏    获取最新 
 消除话语差异:网络时代思想政治教育工作的紧迫任务
 张瑜;李朗
   话语差异是造成网络时代思想政治教育实效性不强的重要因素。网络思想政治教育的话语差异来自于大学生所构建的网络语言,有其技术、文化和社会原因;网络话语具有多样性和创造性、多变性、生活化、不规范性等特点。话语差异现象的产生体现了思想政治教育环境的重构,预示着思想政治教育模式的变革,体现了大学教育文化的转变。网络思想政治教育工作者要加强与大学生进行网上交往活动的主动性,掌握网络话语这一新的沟通媒介,与大学生展开思想交流和对话沟通,加强理论研究,改进思想政治教育方式方法,提高教育的实效性,伴随和引领青年学生健康成长。
【作者单位】:清华大学高校德育研究中心 北京100084
【关键词】:思想政治教育;网络语言;话语差异
【基金】:教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“网络思想教育研究”(项目编号:03JZD0037)的阶段性成果
【分类号】:D64
【DOI】:cnki:ISSN:1009-2528.0.2006-02-008
【正文快照】:
  一、话语差异是造成网络时代思想政治教育实效性不强的重要因素当前,面对网络环境带来的种种挑战,高校思想政治教育工作者需要给予高度重视的一个问题就是网络语言在大学生群体中的广泛流行及其对思想政治教育产生的影响。网络语言是网络文化的典型表现,成为大学生之间新的沟通
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 【引证文献】 共(6)篇 
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 【共引文献】 共(111)篇 
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10吴琼; “文本”到“人本”—高校思想政治教育范式转换研究 [D];复旦大学; 2007年
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 【同被引文献】 共(112)篇 
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 西文参考文献找到 10 条
 
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 【相似文献】 
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4本报记者 张鲜明; 许昌:思想教育润心田 [N];河南日报; 2000年
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6肖玲 吕恩; 开展警示教育活动 [N];贵州工人报; 2000年
7记者 余建民 杨泳助; 兴平市农村思想教育出实招 临渭区优化投资环境见成效 [N];陕西日报; 2000年
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