深圳市初高中化学衔接教学的抽样调查与研究--《化学教育》2006年08期

《化学教育》2006年08期

深圳市初高中化学衔接教学的抽样调查与研究

　　深圳市在课改推进中关于化学课程的开设呈现多元局面。全市的初高中化学衔接教学抽样调查结果表明,学生进入高中学习,在化学知识准备、学习方法调试、人际关系重建和学习兴趣与动机激发等方面存在比较复杂的适应性问题,并且学生基础相对薄弱一些的学校总体上存在的适应性问题更多。提高化学教学质量、促进课改深入,需要加强教学研究与资源开发,从学生心理发展水平、知识结构、学法指导与学习兴趣与动机激发等方面做好专门性或渗透性的衔接教学。
【作者单位】：广东深圳市上沙中学 518048
【关键词】：化学新课程;初高中衔接教学;抽样调查
【分类号】：G633.8
【DOI】：cnki:ISSN:1003-3807.0.2006-08-013
【正文快照】：
　　1问题的提出深圳市初中阶段关于物理、化学、地理和生物课程的开设有2种方式:一种是在初中各年级开设综合性的科学课程(浙教版或上教版教材),如南山区、其他区的少部分学校;另一种是沿用原来的课程计划在不同年级分科开设物理、化学、地理和生物课程(选用人教版新教材),全市大

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