文学研究的人文关怀与语文课程的价值取向--《大庆师范学院学报》2006年03期

《大庆师范学院学报》2006年03期

文学研究的人文关怀与语文课程的价值取向

　　文学研究的人文关怀与语文课程的价值取向的共性在于对积极、健康的情感发展问题的关注,这是新的语文教育理念。结合文学研究中人文性的理性思考来探讨语文教育中人文性的体现,在此基础上,关注学生的成长,完成对学生成为全面发展的人的教育,体现马克思主义的关于全面的发展的人的辩证唯物主义思想。
【作者单位】：大庆师范学院中文系黑龙江大庆163712
【关键词】：文学研究;人文关怀;语文教育
【分类号】：H193
【DOI】：cnki:ISSN:1006-2165.0.2006-03-026
【正文快照】：
　　一、问题的研究现状最早的文学不是独立的,它依附在哲学家、思想家的理论中。早期的哲学家、思想家关注人的生存境遇,他们追求千变万化的世界背后的本质,认为只要找到了超越感性存在的理念世界,就找到了事物的根源。古希腊文学艺术把思考的重心放在“人”的身上,担负起“认识你自己”、思考人应该怎样活着的神圣职责,体现自我意识,因而在文学作品中呈现出张扬个性、肯定人的世俗生活和人体生命的特征,具有根深蒂固的世俗人本意识。荷马史诗中英雄对荣誉的崇尚,表现了古希腊人对个体生命价值的执著追求和对人生意义的充分肯定。古希腊悲剧中,…

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