让估算能动地根植于学生的头脑--《中小学教学研究》2005年06期

《中小学教学研究》2005年06期

让估算能动地根植于学生的头脑

【作者单位】：江苏省如皋市搬经镇加力小学 226561
【分类号】：G623.5
【DOI】：cnki:SCN:21-1101.0.2005-06-026
【正文快照】：
　　一、问题提出估算教学,大部分老师着重训练学生的估算方法,认为只要在学生做估算题的时候,能非常熟练地找到估算的结果,这便完成了估算教学的目标。这种教学忽视了估算方法的感悟与估算意识的培养,使估算被动地存在于学生的头脑,表现为:当学生在解决实际问题的时候,机械地套用老师在课堂里所传授的估算方法,不能根据实际需要合理选择估算的时机和方法,估算后还进行一番精确的计算,对于自己估算的过程不自信;更有甚者,为了应付考试,先通过精确计算得出准确的结果,然后把准确结果进行处理作为估算的结果,估算流于形式。下面笔者结合两个案例谈…

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