| | | | | 和孩子“玩”数学 | | | 陈果霞 | | | <正>爱玩是每个孩子的天性,但怎样 才能玩得有意义,才能让孩子在玩的 同时巩固所学的数学知识,这就是我 们做家长的应该动脑思考的问题了。如果我们每个家长
【作者单位】：河北省武安市康成煤矿子弟学校
【分类号】：G624.5
【DOI】：cnki:ISSN:1009-0320.0.2005-12-022
【正文快照】：
爱玩是每个孩子的天性，但怎样 才能玩得有意义，才能让孩子在玩的 同时巩固所学的数学知识，这就是我 们做家长的应该动脑思考的问题了。如果朔门每个家长 都能把数学知识融入到生活中，让孩子亲自动手操作， 在愉悦的氛围中玩数学、用数学，那么，将会收到事半功 倍的效果。下面就向你们介绍几个我在生活中常用的小 游戏吧。 1.拼一拼。在学完“图形的拼组”后，和孩子-‘起动 手剪一些图形，然后拼一拼。比如，剪下两个相同的正方 形拼出一个长方形」;剪下两个相同的三角形拼出一个平 行四边形;剪下两个相同的等腰直角三角形拼出一个正 … | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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,高春萌; 数学的魅力 [J];小学生创新作文; 2004年11期; 15-16 | | 8 | 冷培; 把数学知识形象化 [J];四川教育; 2003年Z2期; 79 | | 9 | 张静,郑清建; 小学数学教师需突破小学数学知识的局限 [J];现代教学; 2007年03期; 5 | | 10 | 李婉; "数学知识的力量" [J];数学小灵通(4-6年级版); 2005年05期; 30-31 |
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