| | | | | 关于《国际商务谈判》课程逻辑结构的设计和优化 | | | 杨青龙 | | | 国际商务谈判是一门实践性很强的课程,本人通过国际商务谈判课程的教学实践,对它产生了浓厚的兴趣,并发现:国内外各个版本的商务谈判教材的理论逻辑体系各不相同,并且在相同问题的论述过程中,外文原版教材跟我们国内教材的差异更大。因此,如何将其有机地统一起来,力争在教学过程中能使学生较好地掌握相应的技能,是摆在经济学教育工作者面前的一件大事。本人通过认真分析国内外12 个版本的国际商务谈判教材,理出了国际商务谈判教学的一个大纲,得出了自己关于国际商务谈判的“3P”理论,并提出了对理论进行完善的一系列问题。
【作者单位】：景德镇高专 江西景德镇333000
【关键词】：谈判;国际商务谈判;逻辑结构
【分类号】：F740.41-4
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8458.0.2005-01-00C
【正文快照】：
在国际贸易实务课程中,有一章叫做“交易磋商”或“国际商务谈判”,通常这一章的内容安排在介绍完相关的各项交易条件后,在讲进出口合同的履行之前进行。国际商务谈判即为该章内容的扩展和延伸。因此,我们将国际商务谈判界定为国际贸易实务的分支学科。而国际商务谈判同时又是一门经济管理类涉外专业(比如国际贸易)的必修专业课,其重要性不言而喻。世界上各个国家的专家、学者都在研究它,学习它,也产生了众多的学术研究成果。但是翻开国内外各个版本的国际商务谈判教材,就会发现教材在编排体系上大不一样,面对同一门课程体系编排上如此… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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