《和田师范专科学校学报》2005年03期 加入收藏    获取最新 
 从隐喻认知研究的角度看汉语比喻分类问题
 王雪梅
   自从Lakoff和Johnson(1980)为代表的认知语言学派把隐喻研究引入到思维领域后,隐喻研究的视角不再唯一指向其修辞功能,取而代之的是对隐喻的认知功能的重视和探求,本文力图通过与隐喻认知研究的对照,针对传统汉语比喻分类研究中的一些问题,为汉语比喻分类研究开辟一个新的视角。
【作者单位】:厦门大学中文系 福建厦门361005
【关键词】:比喻分类;隐喻;认知角度
【基金】:国家自然科学基金项目资助(项目批准号:60373080)
【分类号】:H15
【DOI】:cnki:ISSN:1671-0908.0.2005-03-075
【正文快照】:
  一比喻的归类问题是比喻研究的基础性问题,对认识比喻的性质至关重要。传统的比喻分类研究成果丰硕,《汉语修辞格大辞典》中比喻的下位类有24种,《修辞通鉴》三版,比喻子类共计24类,两者互补短长,喻格多达33种。考察现有的喻类就会发现,虽然由于理论指导、分类目的和标准的不同
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