论思维能力与学校德育--《甘肃农业》2005年10期

《甘肃农业》2005年10期

论思维能力与学校德育

　　思维能力不仅具有重要的“智育”意义,而且具有重要的德育价值。在学校德育中,思维能力的培养既有利于促进学生道德能力的形成,又有利于道德主体的建构,是亟待挖掘与开发的重要德育资源。
【作者单位】：广西师范大学政治与公共管理学院 541001 (韦汉吉);广西师范大学政治与公共管理学院 541001(廖非)
【关键词】：思维能力;道德能力;道德主体;德育资源;德育价值
【分类号】：G410;
【DOI】：cnki:SCN:62-1104.0.2005-10-158
【正文快照】：
　　作为一个需要智慧也呼唤智慧的教育领域,学校德育总体上仍然是实效不高。这就要求我们要与时俱进,开阔德育视野,挖掘德育资源,丰富德育内容,进而提高德育实效。思维能力的培养既有利于学生道德能力的形成,又有利于学生道德主体的建构。在学校中,思维能力不仅具有重要的“智育”意义,而且是十分重要的德育资源,其挖掘与开发具有重要的德育价值,是提高学校德育实效的一个切入点。一、思维能力促进道德能力的形成作为能力范畴的概念,思维能力是基础的能力,主要是指具备和运用理性思维的能力。具体而言,思维能力是指人通过运用比较、分析、综合…

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