| | | | | 智力多元化与职业道德养成教育模式设计——宁波职业技术学院学生道德教育实践与探索 | | | 牟及灵 | | | 高职学生中存在不同程度的职业道德问题 ,制约着高素质第一线生产劳动技能型人才的培养。宁职院根据加德纳的多元智力理论 ,结合建构主义理论 ,进行了学生道德教育的实践与探索 ,积极营造道德教育的“情境性、真实性、整体性”的心理环境 ,并提出道德养成教育模式的设计。 【作者单位】:宁波职业技术学院信息分院党总支 书记 【关键词】:多元智力;道德养成教育;教育模式设计 【分类号】:G711 【DOI】:cnki:ISSN:1001-4233.0.2005-01-034 【正文快照】: 在高职教育中 ,学生的职业道德是一个重大课题。据调查 ,相当一部分高职学生存在着不同程度的职业道德问题 ,譬如缺少职业理想 ,缺少专业学习动力 ,不愿艰苦创业 ,不愿到基层企业工作 ,不规范的、缺乏诚信的“跳糟”等。企业界对此反响较大 ,都有“道德比文凭重要”的感叹。这些问题也因此就成为职业教育发展的一个“瓶颈”。我们认为 ,造成这些现象的原因与高职教育的“普通高校化”存在着很大的关系。高职教育与普通高校 ,无论是培养目标 ,还是学生的特点 ,都存在着很大的差异。就学生特点来说 ,高职学生在以下 4个方面的问题更为突出 :①… | | | 推荐 CAJ下载 PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式,AdobeReader仅支持PDF格式 |
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