《福建地理》2005年02期 加入收藏    获取最新 
 论高中地理情感态度与价值观的培养
 刘玉颖
 　　地理教学中人文精神的渗透、熏陶,集中体现在地理情感态度与价值观的培养过程中。本文阐述高中地理新教材教学,应关注学生情感态度与价值观的培养,既突出以学生发展为本的思想,又要激发学生学习地理的兴趣,陶冶爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,以利于学生的全面发展。
【作者单位】：厦门市海沧中学 福建
【关键词】：情感;态度;价值观;培养;评价
【分类号】：G633.55
【DOI】：cnki:ISSN:1009-248X.0.2005-02-014
【正文快照】：
　　我国新课程改革的课程目标,明确将国家意 识、社会责任感列在各项目标的前两位,并强调转 变课程功能,将情感态度与价值观列为最上位的 目标[l]。同时,新一轮高中地理课程改革将引导 学生关注全球问题及我国改革开放和现代化建设 中的重大地理问题,弘扬科学精神和人文精神,增 强
 
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