教师的课程意识及其生成--《班主任》2005年02期

《班主任》2005年02期

教师的课程意识及其生成

　　<正>新一轮基础教育课程改革赋予了教师越来越多的专业自主权,同时也对教师的职业素养提出了越来越高的要求。其中,具有课程意识成为人们对新型教师的基本要求,因为在一定意义上说,教师是否具有课程意识将直接影响到课程改革的成败。
【作者单位】：重庆西南师范大学教育科学研究所2002级 400715
【分类号】：G423.07
【DOI】：cnki:ISSN:1002-560X.0.2005-02-014
【正文快照】：
　　新一轮基础教育课程改革赋予了教师越来越多的专业自主权,同时也对教师的职业素养提出了越来越高的要求。其中,具有课程意识成为人们对新型教师的基本要求,因为在一定意义上说,教师是否具有课程意识将直接影响到课程改革的成败。一教师课程意识的内涵要把握“教师课程意识”的内涵,首先要理解“意识”和“课程”的含义。我们把“意识”界定为:不仅是人对外在环境和自己身心状态的反映,也包括人对自己主观精神世界的把握口而对“课程”,我们的理解是;不只是由课程专家编制,由教师执行的物化的、静止的文本形态,而且是师生在教学过程中共同…

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