阅读教学对话论--《语文教学通讯》2004年01期

《语文教学通讯》2004年01期

阅读教学对话论

【作者单位】：浙江省杭州市下城区教师进修学校
【分类号】：G623.2
【DOI】：cnki:ISSN:1004-6097.0.2004-01-023
【正文快照】：
　　“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”然而,综观当前的阅读教学,“霸权对话”仍屡见不鲜:教师因在认知、情感、社会等方面占有优势,就认为自己比学生高明,常常主宰学生的对话;学生中的优势群体垄断对话,成了课堂交往中的“贵族”,而大部分学生因为害怕暴露自己的无知和错误,不敢说出所想所感,常常揣摩并迎合教师的需要,沦为了交往的“奴隶”。那么,学生、教师、文本之间究竟如何对话,才算是真正的、成功的阅读教学对话呢?一、教师与文本的对话——走出崇拜教师与文本对话不就是“备课”“钻研教材”吗?没错,但强调“对话”,能使…

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