《教育研究与实验》2004年04期 加入收藏    获取最新 
 论教育宽容
 张家军
 　　宽容是人们对待世间事物的一种态度。教育宽容就是对教育及教育过程中的人与事给予一定限度的包容。它具有历史哲学、本体论、认识论、价值论以及知识论等方面的依据。教育宽容既包括对教育的宽容,也包括对教师的宽容和对学生的宽容。教育宽容并不是无限制的。从宽容的主体出发,教育宽容的原则是有理互利。从宽容的客体出发,教育宽容的原则是公正。
【作者单位】：西南师范大学教科所 400715
【关键词】：宽容;教育宽容;合理性;限度
【分类号】：G40
【DOI】：cnki:ISSN:1003-160X.0.2004-04-005
【正文快照】：
　　一、教育宽容的本质笔者以为 ,要理解教育宽容的本质 ,首先应明白宽容的含义。对于宽容 ,国外学人不乏这方面的定义和解释。《大不列颠百科权全书》认为 :“宽容 :容许别有行动和判断的自由 ,对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍”。《布莱克维尔政治学百科全书》则
 
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