个性化阅读教学的特点与实施--《小学教学研究》2004年05期

《小学教学研究》2004年05期

个性化阅读教学的特点与实施

　　阅读是学生的个性化行为,学生通过文本与作者的对话是富于个性化的,阅读教学的改革应走个性化阅读之路。
【作者单位】：江苏南京气象学院附属实验小学
【分类号】：G623.2
【DOI】：cnki:ISSN:1006-284X.0.2004-05-001
【正文快照】：
　　《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感的活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”显然,《标准》中的这段阅读教学建议是以发展学生个性为出发点与归宿点、倡导语文阅读教学要走个性化阅读教学改革之路的。一、个性化阅读的特点1.个性化阅读是一种自主性阅读。阅读是从文章外部表现世界的“物质符号”中理解其精神内核的,即以作品为媒介,借此体验、感悟和理解作者在作品中流露出的情感和思想。这种阅读活动是作者…

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