交流中提升碰撞中发展——“自主、合作、探究”大家谈(一)--《小学教学设计》2004年10期

《小学教学设计》2004年10期

交流中提升碰撞中发展——“自主、合作、探究”大家谈(一)

　　上期“评论与争鸣”栏目刊发一文———《从一节课反思当前“自主、合作、探究”学习中存在的问题》,希望由此展开对“自主、合作、探究”这种学习方式的讨论,目的是为大家交流思想搭建一个平台。
【作者单位】：山西(崔云宏 );湖北(谢远品)
【分类号】：G623.2
【DOI】：cnki:ISSN:1009-2544.0.2004-10-005
【正文快照】：
　　就学习方式而言,接受性学习和自主、合作、探究性学习并没有优劣之分,都有其独特的价值。有的内容适合用接受性学习的方式进行学习,有的内容则更适合用探究性学习的方式进行。有的孩子用接受性学习的方式可能会学得很好,有的孩子则不然,我们不能因为新的《语文课程标准》积极倡

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