错误分析在外语教学中的应用--《邯郸师专学报》2004年02期

《邯郸师专学报》2004年02期

错误分析在外语教学中的应用

　　错误分析兴起于20世纪60年代末,发展于70年代的美国,着重研究和分析第二语言或外语学习的错误。它以语言学习者为研究中心,使语言研究的重点从重视外部环境转移到关注学习者本身。通过研究学习者的语言错误揭示学习过程中的普遍规律。对于外语教学具有十分重要的意义,至今被广泛采用。本文将结合教学实践探讨错误分析在外语教学中的应用及意义。
【作者单位】：邯郸师范专科学校外语系河北
【关键词】：错误分析;外语教学;教学实践
【分类号】：H319
【DOI】：cnki:ISSN:1008-3332.0.2004-02-010
【正文快照】：
　　1.引言在外语学习过程中,学习者不可避免地会犯错误。错误分析作为应用语言学的一个分支,产生于20世纪60年代末70年代初.以Rt Corder为代表。Pit Corder最早从认知心理学原理上阐述了错误的性质、意义及分类方法,主张学习者的许多错误不是由于学习者的母语影响造成的,而是反映了普遍的学习策略,企图通过研究学习者的语言错误揭示学习过程中的普遍规律,并从理论上进行阐释。美国学者CarlJ~s(l998)认为错误分析是“研究不成功的语言的出现、性质、原因和后果的过程”.111叩4)PitC0rder和CarlJ~s有关错误分析的理论极大地丰富了外语教学理…

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