《高等理科教育》2004年01期 加入收藏    获取最新    大学课程结构:改革的目标及其优化   罗尧成,胡弼成   　　本文认为 ,大学课程结构改革的目标是建立一个“连续多向型”的课程系统 ,课程结构优化的实质是以培养创新性人才为指导而对课程结构进行的合目的性改造。文章将大学课程分为通识教育课程与专业教育课程两类 ,并通过对通识教育课程与专业教育课程之间的结构、通识教育课程的内部结构以及专业教育课程的内部结构分别优化 ,以期达到大学课程结构整体优化的目的 【作者单位】：华东师范大学高等教育研究所 上海200062 (罗尧成);中南大学高等教育研究所 湖南长沙410083(胡弼成) 【关键词】：课程结构;通识教育课程;专业教育课程;改革;策略 【分类号】：G642.3 【DOI】：cnki:ISSN:1000-4076.0.2004-01-006 【正文快照】： 　　课程结构是指在一定课程价值观的指导下 ,学校课程系统中的组成要素、要素间的组织、排列形式以及各要素间的配比关系。本文探讨的是大学专业范围内的课程结构 ,即研究大学专业人才培养方案中的课程构成、各门 (类 )课程间的比例以及课程如何进行组织。本文中的大学主要是指我国的研究型大学。　　一、大学课程结构改革与优化的必要性“现在 ,教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人” [1]。因此 ,大学的培养目标也就需要由原来的培养“适应性人才”转向培养“创新性人才”。相应地 ,培养出既能适应又能引导社会发展的“创新性人才…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   【参考文献】   共（4）篇    中国期刊全文数据库 找到 4 条   1 朱荣华,柯俊; 建立大工程观念下的新型课程体系 [J];高等工程教育研究; 1998年04期 2 单桂锋; 确立“本科教育是高等基础性教育”的观念 [J];江苏高教; 1999年03期 3 王伟廉; 人才知识、能力结构中广度与深度关系研究 [J];高等教育研究; 2001年04期 4 李曼丽,杨莉,孙海涛; 我国高校通识教育现状调查分析——以北大、清华、人大、北师大四所院校为例 [J];清华大学教育研究; 2001年02期   【引证文献】   共（4）篇    中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 4 条   1 贾晓秀; 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