中学历史教学法应突出可操作性--《承德民族师专学报》2004年01期

《承德民族师专学报》2004年01期

中学历史教学法应突出可操作性

　　在历史教学法教学中应突破纯理论教学的圈子,实现教育科学理论和学习实践的相结合,突出教学法教学的可操作性,使学生在亲身参与学习实践中逐渐掌握教育科学理论,使学生的教学能力和整体素质得到很好的发展和增强,以期达到教育目的。
【作者单位】：承德民族师专法政系河北　承德　067000
【关键词】：可操作性;模仿的典型;示范性
【分类号】：G633.51
【DOI】：cnki:ISSN:1005-1554.0.2004-01-033
【正文快照】：
　　　　中学历史教学法以中学历史教学的全过程为研究对象,主要解决的是“教师应如何教,学生应如何学”的问题,是一门正在发展的应用教育科学。它是教育科学理论,但更注重“应用”两字,所以在实际中要努力突破纯理论教学的圈子,实现教育科学理论和学习实践相结合。突出可操作性,让学生理解得深入,学习得生动,并在亲身参与学习实践中逐渐掌握运用教育科学理论,使学生的教学能力得到很好的锻炼和发展,以期达到教育目的。那么,如何实施教学过程,才能突出可操作性呢?第一,在教学法的课堂教学中,把理论学习与教学实例相结合。中学历史教学法揭示的是…

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