《职业技术教育》2003年13期 加入收藏    获取最新 
 全纳教育
 吴言
 
【分类号】:G76
【DOI】:cnki:ISSN:1008-3219.0.2003-13-000
【正文快照】:
  全纳教育(InclusiveEducation),作为一种不断发展着的教育理念,自1994年在西班牙国际特殊教育大会的《萨拉曼卡宣言》中提出后,即引发各国研究者的广泛争论与关注。源于特殊教育或特殊需求教育的全纳教育,一经提出就不仅仅是教育范畴的概念,而被各领域的研究者赋予哲学、政治学、社会学的种种含义,并成为人权维度的一个基本理据。正是由于这些原因,有关全纳教育的概念与内涵,一直未有一个准确的厘定。我国的研究者主张,全纳教育应被看作一种全新的教育理念和教育过程,其强调学校教育应容纳所有学生,包括超常的、正常的、残障的、介于正常与…
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