《中国高教研究》2003年10期 加入收藏    获取最新 
 主体性教育思想对加强高校师德建设的意义
 申作青
   主体教育思想强调承认并尊重受教育者在教育活动中的主体地位,将受教育视为能动的、自主的、独立的个体,通过启发、引导使受教育者得以主动、健康成长。而教育者则必须加强师德建设,切实做到为人师表,在学习、德行等各方面为学生树立最现实的榜样。
【作者单位】:杭州商学院 浙江杭州310035
【关键词】:主体性教育观念;教师;为人师表
【分类号】:G645
【DOI】:cnki:ISSN:1004-3667.0.2003-10-029
【正文快照】:
  主体性教育思想的基本特征是科学性、民主性、活动性和开放性。主体性教育思想在我国的形成和发展,引发了学术界特别是教育界强烈的共鸣,有力地推动了素质教育的开展。主体性教育是针对“非主体性教育”或“工具性教育”提出的,其核心是强调承认并尊重受教育者在教育活动中的主
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