| | | | | 西方语言哲学研究的现状与前景 | | | 涂纪亮 | | | 语言哲学是哲学研究中的一个独立领域 ,自二十世纪初建立以来已有百余年历史 ,其间涌现了一大批有影响的学者 ,形成了若干语言哲学流派。本文集中就其中的三种核心理论 ,即意义理论、指称理论和真理理论进行了综述。在意义理论中 ,介绍了差异论、指称论、观念论、行为论、意向论和功用论等不同观点 ;在指称理论中 ,介绍了摹状词论、语境论及历史因果论等不同主张 ;在真理理论中则对有关真理本质和标准问题的符合论、融贯论、实用论、语义论及多余论等作了介绍。最后就本学科近年出现的一些发展趋向作了评述
【作者单位】：中国社会科学院哲学研究所
【关键词】：语言哲学;意义理论;指称理论;真理理论;综述
【分类号】：H0-02
【DOI】：cnki:ISSN:1000-0429.0.2003-05-000
【正文快照】：
语言哲学作为一门以语言为研究对象的学科 ,其首要任务在于通过语言分析 ,澄清语词和语句的意义 ,使我们能以适当、准确的方式使用语言 ,从而有效地表达思想。现代西方哲学家认为 ,西方哲学的发展经历了三个阶段 ,即本体论阶段、认识论阶段和语言哲学阶段。在古希腊 ,哲学家们 | | | | | |  推荐 下载CAJ全文  下载PDF全文 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | | | 1 | Fries. C. C; Teaching and Learning English as a Foreign Language [M];; 1945年 | | 2 | H. Gardner; Frames of Mind [M];; 1983年 | | 3 | Bailey,K; competitiveness and anxiety in adu lt secondlanguage learn ing[M] [M];Language learn ing; 1983年 | | 4 | Harnish,R; Basic Topics in the PhilosophyofLanguage[C] [M];; 1994年 | | 5 | Blackburn,S; Spreadingthe Word[M] [M];; 1984年 | | 6 | Mitman, Alexis L. et al; Ecological Case Studies of Classroom Instruction in a successful School. [M];Verification Inquiry Vol. 6 Ecological Perspectives for Successful Schooling Practice; 1981年 | | 7 | Anthony, E; Approach, method, and technique [M];English Language Teaching Journal,; 1963年 | | 8 | Celce-Murcua, M; Teaching English as a Second or Foreign Language [M];; 1991年 | | 9 | Stern, H. H; Issues and Options in Language Teaching [M];; 1992年 | | 10 | Cook, V; Second Language Learning and Language Teaching [M];; 1991年 |
|
| | | | | | 1 | 王敬成; HNC农村智能信息检索系统 [A];2006年首届ICT大会信息、知识、智能及其转换理论第一次高峰论坛会议论文集 [C]; 2006年 |
|
| | | | | | 1 | 熊学亮; 论所指的能指域 [A];全国语言与符号学研究会第五届研讨会论文摘要集 [C]; 2002年 | | 2 | 庄丽媚; 当代语言哲学的隐喻研究及其意义 [A];福建省外国语文学会2005年年会暨学术研讨会论文集 [C]; 2005年 | | 3 | 辛斌; 语言和意识形态 [A];全国语言与符号学研究会第五届研讨会论文摘要集 [C]; 2002年 |
|
|
|