《外国教育研究》2003年01期 加入收藏    获取最新    试论20世纪教育领域中认识论的变革   毛景焕   　　20世纪的教育发生了巨大的变化,其中最根本的变化是认识论的更新,表现为:唯理性认识论向经验认识论和建构认识论的转化;整体认识论向个体认识论的转化;接受认识论向创造认识论的转化。这些变革对教育的其他变革是基础性的和根本性的,促进了相应的学生观、教育观和教育实践的改进。 【作者单位】：南京师范大学教育科学学院 江苏 【关键词】：经验认识论;建构主义;个体认识论;创造认识论 【分类号】：G40 【DOI】：cnki:ISSN:1006-7469.0.2003-01-001 【正文快照】： 　　20世纪是人们有意识地反思和改造科学主义思维及其产物的时代。人们努力寻找自然科学与人文科学之间的不同,树立人文科学在性质和方法上独立的特性,还进一步用人文科学所具有的性质去反思自然科学。所获知识的不确定性、非绝对化,认识上的非“唯理性主义”和个体创造性等,不仅     推荐 下载CAJ全文           下载PDF全文   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   Discussion on the Change of Epistemology in the Field of Education in the 20th Century   MAO Jing-Huan (School of Educational science;Nanjing Normal University;Nanjing 210097;China)   　It changes greatly in the field of education in the 20th century in which the change of epistemology is essential and basic. The main trends of change of epistemology are that, rationalistic epistemology is being replaced by empirical and constructionist epistemology, identical and epistemology convert into personalized epistemology, passive and receiving knowing is denied but active and creative knowing was emphasized. All of those changes are essential and basic for other innovation in education, which promote the improvement of the perspectives for students, instruction and educational practice. 【Keyword】：empirical epistemology;constructionist epistemology;individual and personalized episte-mology;creative epistemology   【参考文献】   共（1）篇    中国期刊全文数据库 找到 1 条   1 高文; 建构主义学习的特征 [J]; 全球教育展望; 1999年01期   【引证文献】   共（10）篇    中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 8 条   1 杨红梅; 通过课堂教学培养非英语专业学生学习自主性 [D];华中师范大学; 2007年 2 刘圣明; 中国英语教育发展障碍的文化分析 [D];湖南师范大学; 2003年 3 朱荣; 论语文课堂教学过程的生成 [D];湖南师范大学; 2007年 4 汪启思; 论生成性课程资源的开发与利用 [D];福建师范大学; 2007年 5 吕文娟; 社会建构主义模式下语言教师的角色转变 [D];长春理工大学; 2004年 6 陈秀玲; 论教学中的动态生成 [D];华中师范大学; 2004年 7 唐街平; 初中数学自主合作与回授提炼的教学实验研究 [D];西南师范大学; 2004年 8 唐青才; 生成式教学设计研究 [D];西南大学; 2008年  中国期刊全文数据库 找到 2 条   1 卢晓梅; 对当代知识观转型与课程变革的审视 [J]; 课程.教材.教法; 2006年09期 2 任中棠; 认识信念研究模型及其测量工具述评 [J]; 求是学刊; 2008年04期   【共引文献】   共（2929）篇    中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 10 条   1 刘怡蔓; 中学德育管理问题与对策研究 [D];天津师范大学; 2006年 2 李芳; 高中英语教学中学生自主学习能力的培养 [D];华中师范大学; 2006年 3 李巨韬; 产品形态的体验性研究 [D];江南大学; 2004年 4 陈锐; 高校外籍教师课程角色个案研究 [D];广西师范大学; 2006年 5 卜连英; 重点高中、普通高中、职业高中学生学习策略的比较研究 [D];浙江大学; 2004年 6 汪虹; 中国课堂环境下英语口语教学之3D法 [D];西南大学; 2006年 7 许艳君; 有效合作学习在高中英语课堂教学中的研究 [D];东北师范大学; 2006年 8 高畅; 模拟实验在高中生物教学中的探索 [D];东北师范大学; 2006年 9 张敏; 情趣教学的理论与实践探索 [D];山东师范大学; 2006年 10 蒋凯; 中学生化学提问能力培养的实验研究 [D];湖南师范大学; 2005年  中国博士学位论文全文数据库 找到 10 条   1 李海英; 协商课程研究 [D];华东师范大学; 2006年 2 吴志华; 论学生实践能力发展 [D];东北师范大学; 2006年 3 吴致远; 技术的后现代诠释 [D];东北大学; 2006年 4 戴联荣; 大学生态：文化人格共生和建构 [D];南京师范大学; 2005年 5 刘蓓; 生态批评的话语建构 [D];山东师范大学; 2005年 6 叶信治; 提高大学课程实践自觉性的哲学探讨 [D];厦门大学; 2003年 7 徐积平; 实用主义与实践唯物主义 [D];苏州大学; 2005年 8 朱新福; 美国生态文学研究 [D];苏州大学; 2005年 9 赵义泉; 超越式学习论 [D];东北师范大学; 2005年 10 王卓; 教育资源配置问题的理论研究 [D];东北师范大学; 2005年  中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 郑翔; 皮亚杰教育理论在数学教学中的应用 [J]; 安康师专学报; 2004年02期 2 王光荣; 后现代之“后”──后现代概念的意义探索 [J]; 北方论丛; 2001年01期 3 李德; 网络时代道德主体性的失落及其重塑 [J]; 北京邮电大学学报(社会科学版); 2004年02期 4 刘海瑛; 专科英语应用能力测试中增加口试的必要性 [J]; 重庆师专学报; 2001年01期 5 张春莉; 学习的迁移理论新探 [J]; 电子科技大学学报(社会科学版); 2000年01期 6 陈欣; 从封闭到开放:对课堂秩序的新思考 [J]; 湖南师范大学教育科学学报; 2004年06期 7 康瑜; 试论全球化视角下高等教育的社会批判功能 [J]; 比较教育研究; 2005年09期 8 耿秀荣; 概念辨析过程中的数学变式教学——以矩阵的相似与合同为例 [J]; 桂林航天工业高等专科学校学报; 2005年02期 9 胡存之; 文化合理性的追寻与批判 [J]; 长白学刊; 2001年04期 10 王海英; 教育“无思”的质询 [J]; 湖南师范大学教育科学学报; 2004年04期  中国重要会议论文全文数据库 找到 9 条   1 张践; 第二十六章 以实学精神克服拜金主义 [A];实学文化与当代思潮 [C]; 2002年 2 张敏; 农业景观中生产性与审美性的统一 [A];第九届中国青年土壤科学工作者学术讨论会暨第四届中国青年植物营养与肥料科学工作者学术讨论会论文集 [C]; 2004年 3 尚淼; 工业设计课程模块化模式教学探讨 [A];Proceedings of the 2006 International Conference on Industrial Design & The 11th China Industrial Design Annual Meeting(Volume 2/2) [C]; 2006年 4 邹明; 利用网络学习英语 [A];跨入新世纪——电子信息类专业教学改革之路 [C]; 2005年 5 李世雁,翟波; 建设生态伦理浅论——科技伦理的自然与社会走向 [A];“科技高速发展对伦理道德底线的冲击及其化解”主题学术研讨会论文集 [C]; 2007年 6 杨子圣; 浅议课改中的建构主义教学模式 [A];江苏省教育学会2006年年会论文集（综合二专辑） [C]; 2006年 7 刘国清; 诗歌与治疗：论泰德·休斯的自然诗 [A];“文学伦理学批评：文学研究方法新探讨”学术研讨会论文集 [C]; 2005年 8 盛国荣; 论技术的社会活动过程性 [A];全球化视阈中的科技与社会——全国科技与社会（STS）学术年会（2007）论文集 [C]; 2007年 9 李世雁; 现代生态学的后现代性 [A];全球化视阈中的科技与社会——全国科技与社会（STS）学术年会（2007）论文集 [C]; 2007年   【同被引文献】   共（219）篇    中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 7 条   1 黄承壁; 中学语文课堂教学目标的预设性与生成性研究 [D];南京师范大学; 2006年 2 陈养彪; 论语文课堂教学中的预设与生成 [D];江西师范大学; 2006年 3 曾玉叶; 论动态生成性课程资源的有效开发 [D];湖南师范大学; 2006年 4 殷晓静; 课堂教学中的动态生成性资源研究 [D];华东师范大学; 2004年 5 陈秀玲; 论教学中的动态生成 [D];华中师范大学; 2004年 6 马秀春; 生成性教学研究 [D];东北师范大学; 2006年 7 刘玉昕; 生成性教学的实施策略研究 [D];东北师范大学; 2006年  中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 汪霞; 概念重建课程研究的后现代本质与评价 [J]; 比较教育研究; 2005年10期 2 钟志贤; 论教学设计中的连续统思维 [J]; 电化教育研究; 2005年04期 3 吴刚平; 深入研究教学过程中动态生成的课程资源 [J]; 福建论坛(社科教育版); 2006年06期 4 黄娟; 混沌理论对传统教学设计的冲击和启示 [J]; 电化教育研究; 2005年05期 5 钟志贤; 传统教学设计范型批判 [J]; 电化教育研究; 2007年02期 6 罗发奋,隋春玲,刘丙利; 混沌学基本原理应用于教学设计的若干思考 [J]; 电化教育研究; 2007年02期 7 肖川; 知识观与教学 [J]; 福建论坛(社科教育版); 2005年11期 8 卢真金; 反思性教学的五种传统 [J]; 比较教育研究; 2002年01期 9 张文兰; 建构主义学习环境下教师角色的再定位 [J]; 电化教育研究; 1999年04期 10 岳欣云; 复杂思维视野下的课堂教学设计 [J]; 电化教育研究; 2006年08期  西文参考文献 找到 10 条   1 WilliamP Messier; Traditional Teaching Strategies versus Cooperative Teaching strategies: Which Can Improve Achievement Scores in Chinese Middle School [M];US-China Education Review; 2005年 2 The New English Complex System Institute; [M];Emergence-A Journal of Complexity Issues Organiqations and Management; 1999年 3 Tyler R; basic principle of curriculum and instruction [M] [M];; 1949年 4 Tyler R; basic principle of curriculum and instruction [M] [M];; 1949年 5 Hammer, D; Epistemological beliefs in introductory physics [M];Cognition and Instruction; 1994年 6 Duell,O.K,Schommer,M; Measures of People’s Beliefs about Knowledge and Learning [M];Educational Psychology Review; 2001年 7 Wittrock,M.C; Learning as a generative process [M];Educational Psychologist; (1974a)年 8 Wittrock, M.C; Generative Process of Comprehension [M];Educational Psychologist; (1990)年 9 Robert J; Marzano &Barbara B [M];; 2000年 10 G.SCHRAW,L.BENDIXEN,M.DUNKLE.; Development and Evaluation of the Epistemic Belief Inventory(EBI)[A]. 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