提高中国学生英语写作能力的有效途径
【摘要】:写作能有效地促进目的语知识的内化 ,有助于学习者检验目的语的句法结构和词语的使用 ,促进目的语运用的自动化 ,从而有效地促进目的语的习得。在我国 ,写作一直是英语教学中最薄弱的环节。尽管我国学者和广大外语教师费尽苦心 ,但收效甚微。学生的写作能力始终未能达到预期的效果。本文试图从分析国外目前流行的外语写作教学途径 ,特别是中国大学外语写作教学的理论和实践入手 ,提出符合我国国情、学情和教情 ,有利提高我国学生外语写作能力的有效途径。
【作者单位】:
株洲工学院外语系 株洲工学院外语系 株洲工学院外语系
【关键词】: 英语写作教学 理论 实践 有效途径
【基金】:国家社会科学基金项目《2 1世纪中国外语教学改革的问题研究》研究成果之一 ;批准号 :0 2 BYY0 15
【分类号】:H319
【DOI】:cnki:ISSN:1000-5544.0.2003-06-015
【正文快照】:
【关键词】: 英语写作教学 理论 实践 有效途径
【基金】:国家社会科学基金项目《2 1世纪中国外语教学改革的问题研究》研究成果之一 ;批准号 :0 2 BYY0 15
【分类号】:H319
【DOI】:cnki:ISSN:1000-5544.0.2003-06-015
【正文快照】:
1.引言写作是一个如何寻找最有效的语言进行思想感情交流的连续过程。无论用母语还是用第二语言写作 ,都具有挑战性。学习语言离不开写作 ,写作不仅能巩固已学的语言知识 ,也是一种重要的交际手段。当以英语作为第二语言的学习者将自己的想法写在纸上 ,见到自己的意见能印成
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