新课程改革下的困惑与思考——来自教师的回应--《当代教育科学》2003年02期

《当代教育科学》2003年02期

新课程改革下的困惑与思考——来自教师的回应

　　<正> 自2001年9月课程改革进入实施阶段,教育部在全国27个省、自治区、直辖市确定了38个区(县、市)作为国家基础教育课程改革试验区,并于2001年秋季开始义务教育课程、教材的实验。至今为止,实验区的课程改革已经进行了一年多的时间,可以说,全国几亿人民都在密切关注学校里、课堂上发生的
【作者单位】：南京师范大学教育科学学院
【分类号】：G632.3
【DOI】：cnki:ISSN:1672-2221.0.2003-02-011
【正文快照】：
　　自2001年9月课程改革进入实施阶段,教育部在全国27个省、自治区、直辖市确定了38个区(县、市)作为国家基础教育课程改革试验区,并于2001年秋季开始义务教育课程、教材的实验。至今为止,实验区的课程改革已经进行了一年多的时间,可以说,全国几亿人民都在密切关注学校里、课堂上发生的变化,有人担忧、有人满怀着希望……。课程改革能否顺利实施,关键在于教师的素质能否适应改革的要求。因为课程改革不仅要改变千百万教师的教育观念,而且要改变教师每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为,这必然使我国的中小学教师队伍发生一次历史性…

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