| | | | | 苏霍姆林斯基“差生"教育观探析 | | | 张正君 | | | 苏霍姆林斯基的“差生”教育观是其丰富的教育思想中的一个亮点。他从人道教育、和谐教育理论出发,把“差生”分为“思维尚未觉醒”“天赋尚未发掘”和“学习有困难的”三种类型,要求教师要善于寻找“差生”的“闪光点”和“隐性天赋”,激发“差生”的学习兴趣,采用多种方法帮助“差生”转变。苏霍姆林斯基“差生”教育观对贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》中“面向全体学生”和全面提高学生素养的精神有借鉴、参考价值。只有成功转变“差生”,才能真正面向全体学生。 【作者单位】:河南师范大学中文系 新乡 【关键词】:苏霍姆林斯基;“差生”教育观;思维觉醒;和谐教育 【分类号】:G40-06 【DOI】:cnki:ISSN:1000-0186.0.2003-05-008 【正文快照】: 苏霍姆林斯基是在国际上享有盛誉的教育实践家和教育理论家,他的教育思想博大精深,至今对我国教育改革实践仍有一定的启发和指导意义。尤其他在转变“差生”方面,有令人信服的理论建树和实践经验。研究他的“差生”教育理念,探析他关于转变“差生”的真知灼见和教育实践,对于我 | | |
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