合作学习的形式及注意事项--《教学与管理》2003年08期

《教学与管理》2003年08期

合作学习的形式及注意事项

【作者单位】：浙江宁波市广济中心小学
【分类号】：G622
【DOI】：cnki:ISSN:1004-5872.0.2003-08-025
【正文快照】：
　　合作是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采的素质，是素质教育的重要内容。近几年来，我国一些地方学校改革课堂教学，对于合作学习进行了应用和研究，合作学习已成为提高教学效率的新策略。下面结合教学实践，就合作学习的形式及注意事项谈谈自己的见解。一、合作学习的形式教师可以根据学生的学业水平、兴趣爱好、能力倾向和性别乃至家庭情况，进行综合评定，然后以学生自愿为原则，搭配成若干等质的学习小组。在实际教学中，教师可作如下分配和合理组合。１．两人合作学习。两人组合是合作学习的最小单位，是其他合作形式…

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2	温巍; 基于网络的合作学习模式在中等职业学校的构建与实践研究 [D];辽宁师范大学; 2007年
3	管利萍; 探究式教学在初中生物教学中的运用研究 [D];西北师范大学; 2004年

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8	魏国生; 基于网络的合作学习的教学设计及案例研究 [J];电化教育研究; 2004年08期
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7	马红亮; 合作学习的内涵、要素和意义[J]; 外国教育研究; 2003年05期; 17-20
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3	王娟; 课堂合作学习的现状与对策 [A];江苏省教育学会2006年年会论文集（理科专辑） [C]; 2006年
4	让合作学习走进小学语文课堂 [A];江苏省教育学会2005年小学语文优秀论文集 [C]; 2005年
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10	虞卫东作者单位江苏省启东市志良镇中心小学; 合作学习在语文教学中的运用 [N];教育时报; 2005年