| | 传统教育是“别人的教育” ,教师是尊者 ,是权威 ,是主动输出知识者 ;学生是卑者 ,是服从者 ,是被动接受知识者。这种教育建立在人对人的依赖关系上 ,把教与学绝对割裂了 ,把学生的社会化与个性化截然分开了。2 1世纪的教育应是“自己的教育” ,其基本特征和努力方向是 :学生角色主体化、教育方式研究化、学习过程终身化、评价标准个性化。
【作者单位】：常熟高等专科学校教育科学研究所 江苏常熟215500
【关键词】：别人的教育;自己的教育;转变的门径
【分类号】：G420
【DOI】：cnki:ISSN:1008-2794.0.2003-06-000
【正文快照】：
《学会生存》指出 :“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人 ;别人的教育必须成为这个人自己的教育。”[1] (p .2 0 0 ) 我们必须对“别人的教育”的特征及其危害有个清醒的认识 ,必须找到一条由“别人的教育”向“自己的教育”转变的门径 ,以利于培养实现中华民族伟大复兴的一代新人。一什么是“别人的教育” ?简单地说就是教育者的教育 ,即教师的教育。在传统的教育理念里 ,教育和学习是截然分开的 ,教育者是教师 ,学习者是学生 ;教育是教师的事 ,学习是学生的事。这种教育的特征之一是 :… |
