| | 20世纪90年代以来,语感论在语文教育界引起了普遍关注。人们大多肯定语感是语文素养的重要内容,培养学生良好语感是语文教育的重要任务,也是契合语文学习特点,体现语文教学规律的有效途径。但是究竟什么是语感,语感有何特性,语感与语文能力、语文知识有什么关系,怎样培育语感等问题,在语文教学实践中还存在模糊不明之处。文章试依据人们对语感的几个基本问题的探讨,对近年来语感论在语文教育中的发展作一回顾梳理。
【作者单位】：四川省工业贸易学校 四川成都
【关键词】：语文教育;语感论;发展
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-9144.0.2003-04-009
【正文快照】：
“语感”是近年来语文教育界的热门话题。我国传统语文教育向来重视“积累、感悟”的教学方法,对培育学生语感一直有一种欠缺理论指导的自觉。20世纪20一4D年代,夏与尊、叶圣陶提出“语感说”,开始了对语感及其在语文教育中作用的研究。后来,吕叔湘、张志公等语文教育家也积极倡导并付诸实践。20世纪so年代末卯年代初,语文教育研究领域顺应素质教育的时代趋势,提出了培养学生良好语文素养的明确任务。针对语文教学效率不高的现状,围绕语文教育是母语教育课程,实践性很强的特点,“语感”的话题被重新提出并很快引起了人们的强烈共鸣,成为语… |
