| | <正> 一、多媒体为语文美育教学观提供了契机多媒体教学具有形象性和直观性,所传输的字体、颜色、图片、电影、音频、动画等信息具有较好的呈现效果,容易感染学生的情绪,调动学生的兴趣,增强学生的形象思维和对事物的感性认识,做到色彩美、形态美、声音美和动感美,在美的情境中,对文本进行美的体验感悟,这正是语文美育教学所追求的目标。如果教师对作品美的创造设计越多,学生在审美活动中情感调动就会越充分,对于作品美的欣赏也就越深刻,这是一个师生互动的美的创造过程。《这不是一颗流星》写作教学中,我设计了配乐朗诵散文《槐花飘香的 【作者单位】:浙江省慈溪市新浦中学 315322 【分类号】:G633.3 【DOI】:cnki:ISSN:1673-0674.0.2002-04-023 【正文快照】: 一、多媒体为语文美育教学观提供了契机 多媒体教学具有形象性和直观性,所传输的字体、颜色、图片、电影、音频。动画等信息具有较好的呈现效果,容易感染学生的情绪,调动学生的兴趣,增强学生的形象思维和对事物的感性认识,做到色彩美、形态美、声音美和动感美,在美的情境中,对 |