《教学与管理》2002年33期 加入收藏    获取最新 
 教师专业化理论发展与教师教育模式的演变
 钟富坤
 
【作者单位】：福建师范大学教育与科学技术学院
【分类号】：G451
【DOI】：cnki:ISSN:1004-5872.0.2002-33-001
【正文快照】：
　　所谓教师专业化，简而言之，就是教师职业争取成为专业的过程。专业作为一种社会现象，早在１７世纪已在欧洲出现，它因在社会中享有优厚的经济待遇，良好的职业声望和较高的政治权利，使得它们的许多特质及其形成方式常常成为其他职业效仿的对象，许多职业把对专业的效仿视为
 
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