| | | | | 教师与学生在案例教学中的角色定位 | | | 滕文雁 | | | 针对案例教学与传统教学完全不同的特点,提出要使案例教学充分发挥其效能,必须重新定位教师和学生在案例教学中的角色,即:教师是教学的策划者、案例讨论的主持人以及讨论结果的总评人;学生是主动的参与者、案例的决策者和辩护人。
【作者单位】：燕山石油化工股份有限公司教育培训中心 北京
【关键词】：案例教学;教学方法;教师;学生;角色
【分类号】：G424
【DOI】：cnki:ISSN:1008-4282.0.2002-01-018
【正文快照】：
案例教学法作为一种与传统教学方式完全不同的教学方法。如今已被全世界公认为工商管理教育的基本教学方法,这种新型的教学方法一被引人我国的MBA教育和管理人员在职培训,就以其可快速提高学生分析问题和解决问题的能力而赢得广泛好评。因此,尽快推广案例教学法,对提高企业在职管理人员的培训教学质量意义重大。但是,在传统教学方式的影响下,教师传授知识,学生被动接受信息的模式在人们的观念里已较为牢固,这使得案例教学法在培训中并不能充分发挥其效能,所以必须重新定位教师、学生在课堂中的角色,才能达到案例教学的目标。1案例教学的特… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 | | | | Role Definition of Teacher and Student in Case Education | | | Teng Wenyan (E/T Center;SINOPEC Yanshan Petrochem. Co.;Ltd. Beijing 102500;China) | | | In view of utter difference between case education and traditional education, present redefining roles of teacher and student in case education to allow case education to fully play its performance, i.e. teacher is the planner, host of case discussion, commentator of the discussion result; student is the active participant, decision maker and defender of the case.
【Keyword】：case education;teaching method;teacher;student;role |
| | | | | | 1 | 杨国勇,徐云庆; 案例教学探究 [A];中国市场学会2006年年会暨第四次全国会员代表大会论文集 [C]; 2006年 | | 2 | 史宝会; “任务驱动”教学方法谈 [A];跨入新世纪——电子信息类专业教学改革之路 [C]; 2005年 |
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