《合肥联合大学学报》2002年02期 加入收藏    获取最新    中国的全纳教育:从树立全面的理念做起   袁婷婷   　　本文在对中国全纳教育的发展现状进行分析的基础上 ,提出我国的全纳教育有必要从对理念的全面理解做起 ,良好的实践工作应建立于其上。文章着重于全纳教育的理念中最本质的几个问题进行了阐述 ,它们是深化理念的关键 【作者单位】：北京师范大学教育学院 北京100875 【关键词】：全纳教育;理念;全面理解 【分类号】：G769.2 【DOI】：cnki:ISSN:1008-6056.0.2002-02-011 【正文快照】： 　　1　加强理念建设符合我国特殊教育发展现状在我国 ,对于开展全纳教育的认识 ,大多数人都认为这是教育发展中的一个趋势 ,并且可以接受 ;但是 ,各界 (包括教师、研究者 ,社会、政府等等 )对于如何实施全纳教育仍有争议。在世界各国对特殊需要教育的重视日益加深 ,联合国和各国政府不断为之做出努力的推动下 ,近十年来的中国也在该方面取得了很多的成就。对于全纳教育思想的接受和实施 ,中国主要体现在“随班就读”上 ,它是我国特殊教育体系中影响最大 ,涉及范围最广 ,学生人数最多的一种教育形式。在随班就读的实践上 ,我国的教育工作者和科…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   Inclusive Education In China:From Setting Up Comprehensive Belief   YUAN Ting-ting(College of Education;Beijing Normal University;Beijing 100875)   　Based on an analysis of the present condition of inclusive education in China,this article suggests we do from setting up comprehensive belief.The good practice is based on it.The article highlights some beliefs that are key of inclusive education and expounds them as well. 【Keyword】：inclusive education;belief;understand comprehensively   【参考文献】   共（2）篇    中国期刊全文数据库 找到 2 条   1 王培峰; 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