《广西商业高等专科学校学报》2002年04期 加入收藏    获取最新 
 我校英语专业学生英语学习现状调查
 杨泽雅;刘艳萍
 　　影响英语教与学效果的因素包括学习的动机、学习兴趣、期望水平和焦虑状态。本文通过对本校英语专业学生英语学习现状的调查 ,找出学生学习中这些因素的数据并进行分析 ,为提高英语教学质量提出相应的改革思路
【作者单位】：广西商业高等专科学校 南宁530003 (杨泽雅);广西商业高等专科学校 南宁530003(刘艳萍)
【关键词】：动机水平;学习兴趣;期望水平;焦虑水平
【分类号】：H319
【DOI】：cnki:ISSN:1004-6232.0.2002-04-033
【正文快照】：
　　一、影响外语学习和教学的因素国内外已有大量的调查研究表明 ,学生的学习效果与其学习的动机水平 ,学习兴趣、期望水平、焦虑状态以及学习动力有着密切相关的联系。(一 )学习动机学习动机就是学习的原因和目的。学生的学习动机是指学生学习的内动力 ,是学生自身的需要 ,是学生
 
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