| | | | | 英语听力课教学的语言心理学解释 | | | 尤春芝 | | | 利用语言心理学的理论分析听辩的过程,探讨英语听力课教学需注意的问题,提高学生的英语听力水平。
【作者单位】：贵州大学 贵州贵阳550025
【关键词】：英语听力课教学;英语语音听辩;听力训练
【分类号】：H319
【DOI】：cnki:ISSN:1671-5195.0.2002-05-025
【正文快照】：
一、英语听力理解的重要性表现在以下方面：（一）听是说赖以存在的前提，听在交际中占主导地位，领会技能必定先于表达技能。人们可以能听而不会说，但绝不可能会说而不能听。美国心理学家和数学法专家StephenKrashen（１９８１）在他的“输入假说”中强调指出，无论是儿童还是成年人，在语言习得中，听力理解是头等重要的。Rankin估计，人们在日常交际活动中，４５％的时间用在听的方面，３０％的时间用在谈的方面，而用在说和写的方面的时间仅占１６％和９％。（二）加强英语听力训练能帮助学生在无意识中习得语言。Harmer（１９９８）… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 | | | | Explaining English Listening Course from the Angle of Linguistic Psychology | | | YOU Chun-zhi | | | It's necessary to analyze the procedure of listening recognition by the linguistic psy chology and probe into some prob-lems in English listening courses for improving the listening comprehension of students.
【Keyword】：education of English listening course;sound recognition of English;listening training |
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