物理科学探究教学之我见--《福建教育学院学报》2002年12期

《福建教育学院学报》2002年12期

物理科学探究教学之我见

　　<正> 2001年秋季,我国教育部颁布了《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》,并配套出版了相应的实验教材,拉开了我国新一轮基础教育课程改革的序幕。在《标准》中,科学探究教学既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列入《标准》,旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。由于科学探究在《标准》中第一次被正式提出,对它的理论研究和实践研究还处于摸索阶段,在具体实施中往往存在许多困惑,何谓科学探究?为什么要探索?如何探究?值得每一位物理教育工作者深思。
【作者单位】：永春华侨中学
【分类号】：G633.7
【DOI】：cnki:SCN:35-1240.0.2002-12-027
【正文快照】：
　　2001年秋季,我国教育部颁布了《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》,并配套出版了相应的实验教材,拉开了我国新一轮基础教育课程改革的序幕。在《标准》中,科学探究教学既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。将科学探究列人《标准》,旨在培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。由于科学探究在《标准》中第一次被正式提出,对它的理论研究和实践研究还处于摸索阶段,在具体实施中往往存在许多困惑,何谓科学探究?为什么要探索?如何探究?值得每一位物理教育工作者深思。一、什么是科学探究科学探究教学指…

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