《北京师范大学学报(人文社会科学版)》2002年01期 加入收藏    获取最新    高年级小学生社会信息加工特点研究   俞国良,曾盼盼,辛自强,罗晓路   　　社会认知研究范式的主要特点是采用信息加工过程模式来理解社会心理现象。通过这种模式考察儿童社会信息加工各阶段的特点有助于揭示社会性发展的内部机制。5 1名高年级小学生参加了结构性访谈 ,结果表明 ,在模糊同伴情景下 ,编码、解释、人际效能感以及反应执行水平上存在显著年级差异 ;男孩产生的反应数量显著多于女孩 ,男孩的侵犯性反应多于女孩。模糊权威情景下 ,编码和解释水平上存在显著年级差异 ;男女无差异。在清晰权威情景下 ,反应执行水平上存在显著年级差异 ;男女儿童对社会线索的解释也有显著差异 【作者单位】：中央教育科学研究所 北京100088 (俞国良);北京师范大学发展心理研究所 北京100875 (曾盼盼;辛自强);北京师范大学发展心理研究所 北京100875(罗晓路) 【关键词】：小学生;社会信息加工;结构性访谈 【基金】：国家自然科学基金资助项目 (39970 2 5 8)。 【分类号】：B844.2 【DOI】：cnki:ISSN:1002-0209.0.2002-01-004 【正文快照】： 　　1.问题提出目前儿童社会性发展的研究主要集中在探讨各要素及其关系 ,如社会交往 (同伴关系、师生关系、亲子关系等 )、社会能力或技能、社会行为、情绪情感 (孤独感、焦虑感等 )、自我概念、心理健康等。但是 ,随着儿童社会性研究的深入 ,我们已不能只停留于描述其特征 ,而不深入研究这种“特性”的形成、发展及其深层动因。为此 ,我们采用社会认知研究范式也即社会信息加工的方法来考察儿童社会性的发展。本研究基于 Dodge及其同事提出的儿童社会信息加工模式理论。该模式认为 :社会信息加工就是儿童在社会交往中对各种社会性刺激 ,如他…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   A Study on 4-6 Grade Pupils' Social Information Processing   YU Guo liang (China National Institute of Education Research;Beijing 100088;China)   　In the present study, 51 pupils in 4-6 grades are studied by natural experiment to investigate their characteristics in different social information processing stages. Three kinds of scenes were set up, in which children interact with peers and adults. And each scene has two situations: ambigous scene and clear scene. The results show that under ambigous peer-oriented scene, there are significant differences among grades in coding, interpretation, interpersonal efficacy and execution stages of social information processing. Boys have more reaction amounts than girls, and they have more aggressive reactions than girls. Under ambigous adult-oriented scene, children in different grades have significant differences only in coding and interpretation. Under clear adult-oriented scene, there is significant difference only on execution level, and there is significant difference between boys and girls on interpretation for social clue. 【Keyword】：pupil social;information processing;structural interview   【参考文献】   共（1）篇    中国期刊全文数据库 找到 1 条   1 俞国良,辛自强,罗晓路; 学习不良儿童孤独感、同伴接受性的特点及其与家庭功能的关系 [J];心理学报; 2000年01期   【引证文献】   共（7）篇    中国期刊全文数据库 找到 4 条   1 李丹,郭小虎; 小学学业不良学生的类型、成因及转化教育 [J];陕西教育(理论版); 2006年Z2期 2 郑信军; 学习不良和优良儿童社会信息加工中反应特点比较 [J];心理发展与教育; 2002年04期 3 刘慧玲,余林; 学业不良儿童社会信息加工研究述评 [J];中国特殊教育; 2007年01期 4 郑信军; 同伴接纳性对中学生内隐社会认知的影响 [J];心理发展与教育; 2003年04期  中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 3 条   1 李小玲; 卷入欺负行为儿童的社会信息加工特点及其移情能力 [D];山东师范大学; 2006年 2 魏晓娟; 欺负卷入儿童的自我概念及人际冲突解决策略研究 [D];西南师范大学; 2003年 3 袁书华; 学习困难儿童的社会目标、社会行为与同伴接纳的关系研究 [D];山东师范大学; 2003年   【共引文献】   共（88）篇    中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 姜国俊; 家庭因素对儿章发展的影响 [J];沧州师范专科学校学报; 2006年03期 2 陈衍,陈庆良; 福利院儿童与普通儿童孤独感和人格特征的比较研究 [J];贵州师范大学学报(社会科学版); 2002年01期 3 陈源; 学习不良儿童的特征和训练策略 [J];福州师专学报; 2000年04期 4 韦耀阳,李晓; 高中生人际信任与孤独感的关系研究 [J];滨州师专学报; 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