《安徽工业大学学报(社会科学版)》2002年05期 加入收藏    获取最新 
 数学认知结构发展途径及在教学中的应用
 张霞
 　　数学认知结构的三种发展途径有数学沿袭、数学实验和数学实践,在数学教学中应正确利用这三种途径帮助学生构建良好的数学认知结构。
【作者单位】：合肥师范学校 安徽
【关键词】：数学认知结构;数学沿袭;数学实验;数学实践
【分类号】：O1-0
【DOI】：cnki:ISSN:1671-9247.0.2002-05-052
【正文快照】：
　　现代数学教学理论认为,数学教学的主要目的是帮助学生构建自己的数学认知结构。所谓数学认知结构,就是数学知识通过学习者内化以后在学习者头脑中所形成的一个网络系统。它由三个方面组成:数学知识系统、数学能力系统和数学素质系统。数学教育的目标就是通过数学知识的学习,发
 
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 The Developing Means of Mathematic Cognition Structure and its Application in Teaching
 ZHANG Xia(Hefei Teachers' School;Hefei 230061;Anhui;China)
 　The three developing means of mathematic cognition structure are as the following:mathematic following, mathematic experiment and mathematic practice. In mathematic teaching,we should help students construct good mathematic cognition structure with the above three means correctly.
【Keyword】：mathematic cognition structure;mathematic follow;mathematic experiment;mathematic practice
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