| | | | | 要过程,还是结果?——论英语写作教学的改进 | | | 陶滢 | | | 本文针对英语专业学生与专业英语写作教学 ,提出应重视写作过程 ,采用以交际理论为基础的过程写作法。然而 ,统观英语写作课堂 ,教师普遍采用以行为主义理论为基础的结果写作法。这种教学方法把重点放在写作成品上 ,词汇 ,语法 ,结构及写作格式倍受重视 ,却忽略学生对内容的发现和挖掘。如何改变此现状呢 ?针对结果写作法的弊端 ,中国教师应从关心学习者写什么转移到关心学习者的写作过程 ,采用以交际理论为基础 ,以学生为中心 ,强调挖掘思想内容 ,注重发展学生思维能力和交际能力的过程写作法 【作者单位】:苏州大学外语学院 215006 【关键词】:结果写作法;过程写作法;交际理论 【分类号】:H315 【DOI】:cnki:ISSN:1009-2536.0.2001-04-021 【正文快照】: 引言作为一种综合运用英语知识 ,进行书面交际的技能 ,写作在语言教学与研究中举足轻重。然而 ,中国的写作教学仍差强人意 ,存在许多问题。据笔者调查 ,大多数学生对写作望而生畏 ,思路不通畅 ,不知从何处下笔。许多英语专业学生的作文 ,虽然语法正确 ,结构合理 ,但内容却显得 | | | 推荐 CAJ下载 PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式,AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | | | 1 | 理论与实践 [A];江西省抚州市社科联论文集(2002-2003)教育文化类 [C]; 2003年 |
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