《教育科学》2001年02期 加入收藏    获取最新 
 教学交往研究的教学论意义
 郭华
 　　由于教学活动是一种自觉促进学生社会化的重要途径 ,师生关系是在共同的教学认识活动中确立的 ,因此 ,将教学交往作为教学论研究的出发点 ,可以避免既往教学论研究中“教论”与“学论”的误区 ,真正揭示出教学活动生动的、丰富的、全面的性质 ,自觉促进学生的全面社会化
【作者单位】：南京师范大学教科院!江苏南京210097
【关键词】：教学交往;教学论;教学认识活动
【分类号】：G420
【DOI】：cnki:ISSN:1002-8064.0.2001-02-007
【正文快照】：
　　与人类其他交往一样 ,教学交往也是人与人之间的相互作用 ,但它主要是以人类已有的认识成果 (知识、经验、语言、符号、信息等 )为中介而进行的教师与学生、学生与学生间的现实的相互作用。以往的教学论研究相对忽视了教学交往在教学活动中的作用和地位 ,孤立地、抽象地研究教
 
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