罗杰斯非指导性教学模式评介--《教学与管理》2001年10期

《教学与管理》2001年10期

罗杰斯非指导性教学模式评介

【作者单位】：太原理工大学建筑与环境工程学院
【分类号】：G424
【DOI】：cnki:ISSN:1004-5872.0.2001-10-039
【正文快照】：
　　非指导性教学模式是 2 0世纪中期 ,美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中 ,形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。非指导性教学模式是教师通过与学生间的非指导性谈话 ,帮助学生创设一种适宜的学习环境 ,从而使学生积极主动地完成学习任务的一种学习模式。在非指导性教学模式中 ,教师扮演着一个促进者的角色 ,他与学生建立起和谐的个人关系 ,并隐性地指导学生的学习与发展。这一模式成功的标志是学生乐于对他们自己的学习承担责任 ,且能发挥其学习的主动性与创造性。因而 ,非指导性教学模式的成功取决于师生坦率地共享某些观念…

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