《江苏高教》2001年05期 加入收藏    获取最新 
 谁来推动中国高校人文与科学素质教育——兼论高校功能的平衡发展
 陆丹
   当关于在高校开展人文与科学素质教育于理论上取得长足进步的时候 ,在实际实施上却有相当多高校仍停滞在低水平状态 ,其原因乃至责任主要在于高校自身功能发挥的失衡 ,但是解决难题的方案却需要从国家立法、市场发育、政府评估、高校功能平衡发挥等多方面共同合力的推动。否则 ,仅仅依靠哪一方面的力量 ,高校的人文与科学素质教育将长期延滞下去
【作者单位】:扬州大学广陵学院
【关键词】:素质教育;人文与科学;高校功能;举措
【分类号】:G640
【DOI】:cnki:ISSN:1003-8418.0.2001-05-025
【正文快照】:
  关于高校人文与科学素质教育的作用意义可谓尽人皆知。但它的教育实施却非常缓慢 ,究其根本主要是高校在自身功能如何协调发展的问题上出现了偏差。一、高校功能的不平衡发展与其素质教育的延滞高校的功能是指其通过自身机制的运转对社会及受教育者所产生的影响。从宏观上分 ,
 
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