《佳木斯大学社会科学学报》2001年05期 加入收藏    获取最新    实施大学英语素质教育 向课堂教学要质量   吴文华   　　课堂教学是语言输入、语言吸收和技能转化的主要途径。如何提高课堂教学的质量是实施大学英语素质教育的最关键的环节。通过设计恰当、有效的课堂活动 ,使语言输入、语言吸收和技能转化有机地融合在一起 ,使语言知识能够及时转化为语言技能 ;通过精心设计的课堂活动创造一定的语言环境 ,给学生提供大量的语言实践机会 ,把语言技能的训练和转化放在突出的地位 ,从而提高语言知识向语言技能转化的效率 ,使外语课堂真正实现由教师教授语言知识的讲坛向学生使用英语进行交际的场所转换 【作者单位】：绥化师范高等专科学校公共外语教研室 黑龙江绥化152061 【关键词】：素质教育;课堂活动;语言吸收;技能转化 【分类号】：H319.1 【DOI】：cnki:ISSN:1007-9882.0.2001-05-079 【正文快照】： 　　进入 2 1世纪的中国高等教育 ,正在全面推进素质教育 ,而外语能力又是现代人综合素质的重要内容之一。因此 ,大学英语作为高校中的一门重要基础课程 ,必须实现由“应试教育”(education fortest)向“素质教育”(education for quality)的转变。笔者在教学中向课堂教学要质量 ,实施了以培养学生听说读写四种能力为宗旨的大学英语素质教育。在课堂教学中 ,既传授了语音、词汇、语法、篇章结构等语言知识 ,又进行了听说读写训练 ,把英语知识转化为英语技能 ,培养英语逻辑思维能力和运用英语进行交际的能力 ,同时还解决了目前英语教学中“费时低…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   【参考文献】   共（1）篇    中国期刊全文数据库 找到 1 条   1 夏纪梅; 坚持符合客观实际的大学英语教学路子——从《大学英语(修订本)》与《大学英语教学大纲(修订本)》的相关性比较中引发的思考 [J];外语界; 1999年04期   【共引文献】   共（53）篇    中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 俞石明; 浅谈大学英语教学中的素质教育 [J];福建师大福清分校学报; 2003年03期 2 曾祥娟; 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